Hallo liebe Supervisand*innen,

ich bin in eigener Praxis niedergelassen in Rüsselsheim. Supervision bei mir bietet sich daher für Auszubildende an, die entweder in meiner oder in der Nähe von Rüsselsheim (Wiesbaden, Mainz, Frankfurt) in einer Lehrpraxis arbeiten.

Vor meiner Niederlassung habe ich am Klinikum Stuttgart im stationären, teilstationären und psychoonkologischen Bereich gearbeitet. Seitdem ich zwei Kinder, inzwischen 17 und 20 Jahre alt, bekommen habe, arbeite ich selbständig. Zugelassen bin ich primär für die Behandlung von Erwachsenen. Ich habe aber auch eine Zusatzqualifikation für Kinder/Jugendliche sowie für Gruppen, die ich sporadisch nutze. So arbeite ich gerne mit älteren Jugendlichen und biete gelegentlich Angst- sowie neuerdings auch schematherapeutische Gruppen an. Grundsätzlich behandele ich alle gängigen Störungsbilder, besonders gerne vielleicht Menschen, die unter Ängsten und Persönlichkeitsakzentuierungen/-störungen leiden. Als advanced zertifizierte Schematherapeutin setze ich oft das Modus-Modell und emotionsaktivierende Techniken (Imagination, Stühle-Dialog) ein. Die Schematherapie erlebe ich zudem bei fast allen Patient*innen für ein besseres Störungsverständnis als hilfreich. Weiterhin verwende ich immer wieder Elemente aus der Akzeptanz- und Commitment Therapie, die ich insbesondere für die Zielorientierung und im Umgang mit „negativen“ Gefühlen als sinnvolle Ergänzung erlebe.

Wie bereits oben skizziert sind neben der kognitiv-verhaltenstherapeutischen Behandlung aller häufig im ambulanten Setting zu erwartenden Beschwerdebilder insbesondere die Schematherapie sowie die ACT Ergänzungen meiner therapeutischen Arbeit. Dies fließt sicherlich auch in meine Arbeit als Supervisorin mit ein. Weiterhin könnte ich mir vorstellen, dass meine guten Diagnostikkenntnisse (hier war ich lange Jahre als Dozentin für ein Frankfurter Ausbildungsinstitut tätig), mein hohes Störungs- und Fallverständnis sowie meine strukturierte Vorgehensweise für Supervidierende hilfreich sein könnten. In der Supervision achte ich daher besonders darauf, dass meine Supervisand*innen nach Entwicklung eines hohen Fallverständnisses (Mikro-/Makroanalyse) hypothesengeleitet, stringent und individualisiert Techniken/Strategien auswählen, gleichzeitig jedoch die nötige Flexibilität behalten, um situativ vom eigenen Fahrplan abzuweichen. Die Arbeit mit jungen Therapeut*innen im Rahmen der Supervision oder auch in meiner Lehrpraxis empfinde ich persönlich als sehr bereichernd. Insbesondere freut es mich stets zu sehen, wie sich über die Zeit der Ausbildung mehr und mehr eine eigene Therapeutenpersönlichkeit mit den jeweiligen persönlichen Stärken herausbildet. Oft erlebe ich Supervision dabei nicht nur als Einbahnstraße, da ich insbesondere in Gruppensupervisionen immer wieder selbst Aha-Erlebnisse habe. Sollte Interesse an einer Supervisionsgruppe bestehen, daher auch sehr gerne melden. Ich hoffe, bald wieder eine anbieten zu können.